同上一堂课 同上一台阶——淮河中学、洞山中学小学语文、数学“同课异构”教学研讨活动

      本次“同课异构”教学研讨活动小学语文学科的作课内容为：部编版五年级下册第18课《威尼斯的小艇》；小学数学学科的作课内容为：人教版四年级下册《平均数》。

     老师们精心备课、投入上课，根据自身实际和对教学内容的理解，采取了不同的教学方法和策略，针对相同的教学内容，呈现出了不同的精彩课堂。

     课堂教学结束后，在厚德楼三楼会议室，来自洞山中学的童大信副校长，程莉主任，刘娅莉老师和我校宋丙图主任以及听课老师针对两节语文课堂教学进行了评课议课活动。

       刘娅莉老师理论引领，从语文教学的“积累-建构-表现”的能力提升过程对许雪雷老师和辛兵老师的课进行了点评；程莉主任用“沉住了气，静下了心，读出了情，学出了彩”总结了许雪雷老师的课堂特色，用“扎实、朴实”肯定了辛兵老师的本真课堂；童大信校长结合单元人文主题和语文学科要素点评了两位老师的教学，同时提出了在课堂中发展学生思辨思维，提高学生语言审美的更高要求；宋丙图主任也对青年教师在教学过程中如何关注课堂生成，提高教学的灵活性给出了建议。

     刘益老师立足数学新课标，关注学生核心素养，理论结合实际地点评了两位老师的课堂，肯定了两位老师的教学都巧妙地让学生感受到了学习平均数的价值以及必要性。潘丽主任指出王梦洁老师的课堂教学环节清晰、自然，注重学生的动手操作，让学生在操作中观察发现，从而使抽象的平均数利用“移多补少”的方法更加的形象化；而方宁老师则利用交流、合作、探究的学习方式引导并培养学生分析问题、解决问题的能力，注重学生数学学科核心素养的提升。鲍玉涛主任对两位老师的教学进行了肯定，点评王梦洁老师借助黑板上磁扣的移动，让学生直观感受平均数的方法很巧妙，同时在每一个教学环节结束后及时进行小结，让学生更清晰而又深刻地感受平均数代表的是一个队的整体水平；点评方宁老师对教学环节处理细腻、扎实，对平均数的代表性、必要性、随机性做了深刻的解读。

     “同上一堂课，同上一台阶”，思维火花的碰撞，打开了老师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，实现了互相借鉴、教学相长的目的。活动的最后，陆芳校长对洞山中学授课老师的精彩教学以及专家老师的细致点评表示了感谢，她肯定了“同课异构”教学活动对于提升教师专业发展的意义，希望今后两校能够继续加强沟通，促进两校师生共同成长！

供稿：贡小卓

编辑：薛  超

初审：宋丙图

终审：陆  芳